0-6歲是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最為關(guān)鍵的時(shí)期，遠(yuǎn)超孩子成長(zhǎng)中其他任何階段。早期教育直接影響著孩子的感統(tǒng)、認(rèn)知、性格、社交、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的發(fā)展，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一環(huán)。

　　當(dāng)下，家長(zhǎng)們都非常重視寶寶的早期教育問(wèn)題，有些寶媽甚至在孕前，孕中就開(kāi)始進(jìn)行胎教，為孩子挑選早教課程了。但是，盲目地給孩子報(bào)早教班、興趣班而不顧孩子的成長(zhǎng)軌跡、精力和意愿，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有任何幫助，還剝奪了孩子享受快樂(lè)童年的權(quán)利。

　　早期教育也要有針對(duì)性。正如好晴朗倡導(dǎo)的那樣“以孩子為中心”，根據(jù)0-6歲孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及成長(zhǎng)敏感期的特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)育齡段寶寶的興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行有針對(duì)性的早期教學(xué)。好晴朗設(shè)計(jì)的分階式早教課程，就是針對(duì)不同寶寶提供不同的教學(xué)服務(wù)，讓孩子選擇自己感興趣的東西，比如：街舞、漫畫(huà)、鋼琴、運(yùn)動(dòng)、英語(yǔ)等等。只有當(dāng)孩子對(duì)自己選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，才不會(huì)錯(cuò)失早期教育的黃金時(shí)機(jī)。

　　好晴朗早教托育家庭中心的早教課程分為運(yùn)動(dòng)課、音樂(lè)課、藝術(shù)課、全腦課四大類，讓寶寶在認(rèn)知、社交、潛能開(kāi)發(fā)、探索以及精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作等方面的能力有“質(zhì)”的提升，幫助寶寶打好更全面的基礎(chǔ)。

　　音樂(lè)早教課程是好晴朗眾多課程當(dāng)中的王牌課程，深受廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可和孩子們的喜愛(ài)。好晴朗的音樂(lè)課程更貼近中國(guó)孩子的生活習(xí)慣，從寶寶的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練開(kāi)始，循序漸進(jìn)地提升寶寶的感知以及樂(lè)理知識(shí)等能力，幫助寶寶完成音樂(lè)啟蒙教育。

　　不是所有的運(yùn)動(dòng)，都可以稱為早教。好晴朗的運(yùn)動(dòng)早教課程是以“理論+實(shí)踐”的形式，通過(guò)一系列有意義的肢體訓(xùn)練和親子互動(dòng)，例如：?jiǎn)坞p杠、平衡木、蹦床、翻滾、跳躍等，結(jié)合專業(yè)育兒老師的指導(dǎo)，增強(qiáng)寶寶的體魄和耐力，提升寶寶體、智、能等方面的綜合發(fā)展。

　　藝術(shù)可以更好地啟發(fā)寶寶思維的活躍度。好晴朗藝術(shù)早教課程根植于瑞吉?dú)W教育理念，以激發(fā)寶寶潛能、培養(yǎng)寶寶興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，將小游戲、情景、實(shí)踐、光影互動(dòng)等融入到課堂上，激發(fā)孩子們的探索欲，為寶寶的藝術(shù)探索開(kāi)啟了良好的開(kāi)端。

　　全腦教育的意義在于寶寶綜合智力水平的提升。好晴朗全腦早教課程引入多元智能理論，360度全方位激活大腦潛能，提升寶寶的專注力、記憶力、想象力、思維力、反應(yīng)力、自控力等綜合學(xué)習(xí)力，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松。

　　對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，為孩子選擇一家適合其成長(zhǎng)的早教機(jī)構(gòu)最為重要。好晴朗依托三樂(lè)優(yōu)合雄厚的教學(xué)資源，踐行“以孩子為主體、以早教+托育為載體”的教學(xué)方針，致力于打造一條完善的“早托一體化”教育產(chǎn)業(yè)鏈，為0-6歲兒童提供高品質(zhì)的早期教育服務(wù)，護(hù)航更多中國(guó)兒童的未來(lái)發(fā)展。

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