一朵“云”，讓城鄉(xiāng)教育更均衡

　　河北日報(bào)訊(記者陳正)農(nóng)村娃與城里娃同上“一堂課”，偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教師與市優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師開展線上同步教研，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科師資不足……近年來，邯鄲市促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以信息化建設(shè)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

　　“由于城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡，當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的現(xiàn)象依然存在。”邯鄲市教育局電教館負(fù)責(zé)人段青峰介紹，該市著力構(gòu)建以市級平臺為樞紐、縣級平臺特色發(fā)展、各級各類學(xué)校充分參與的智慧教育發(fā)展格局，建立優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制，為師生高學(xué)習(xí)體驗(yàn)、高內(nèi)容適配和高教學(xué)效率的教育供給服務(wù)。

　　搭建教育“云”平臺

　　一朵“云”，助力優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間共建共享。

　　近年來，邯鄲市投資3000余萬元建成市教育公共服務(wù)平臺，與20個(gè)縣級云平臺構(gòu)成市、縣、校三級寬帶網(wǎng)絡(luò)互通互聯(lián)、資源共建共享的教育“云”，形成“上接下聯(lián)、左右聯(lián)通”的邯鄲智慧教育云服務(wù)數(shù)據(jù)庫和信息樞紐。

　　市教育公共服務(wù)平臺包括六大中心，基本涵蓋教育管理、教育教學(xué)所需要的各項(xiàng)應(yīng)用，為師生開展“規(guī)?；?個(gè)性化”學(xué)習(xí)了平臺。其中，教育管理中心使平臺內(nèi)所有系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，師生使用一個(gè)賬號密碼即可實(shí)現(xiàn)所有應(yīng)用。資源應(yīng)用中心為師生數(shù)字教育教學(xué)資源，滿足不同群體對優(yōu)質(zhì)課程的需求。網(wǎng)絡(luò)教研中心打破傳統(tǒng)教研活動(dòng)的時(shí)空限制，使薄弱學(xué)校和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師能夠與優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師共同開展教研。

　　促進(jìn)教育信息化，數(shù)據(jù)支撐是基礎(chǔ)。針對教育大數(shù)據(jù)中心建設(shè)，邯鄲按照“全面、高效、易用”的原則，打造了市縣兩級共用的教育大數(shù)據(jù)平臺，明確將已建、在建和今后建設(shè)的各類平臺數(shù)據(jù)庫全部接入平臺，打破各部門、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫之間的信息壁壘，實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理、使用和分析。

　　目前，市教育公共服務(wù)平臺建設(shè)了教育概況、素質(zhì)教育、教育教學(xué)改革、網(wǎng)絡(luò)安全等9個(gè)模塊，共有教育數(shù)據(jù)150萬條。其中，素質(zhì)教育模塊通過設(shè)計(jì)評價(jià)維度，完成了學(xué)生藝術(shù)測評和體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)分析。此外，還建設(shè)了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)平臺、視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)平臺和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等6個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，今年還將建設(shè)學(xué)生心理健康應(yīng)用系統(tǒng)。

　　設(shè)置線上同步專遞“三個(gè)課堂”

　　“小朋友們，大家好，歡迎來到娜娜老師的音樂課堂……”日前，在邯鄲市峰峰礦區(qū)山底村教學(xué)點(diǎn)，孩子們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)音樂知識。

　　2020年以來，峰峰礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校依托市教育公共服務(wù)平臺打造“專遞課堂”，以“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)模式，推送音樂、美術(shù)等多學(xué)科課程，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及26個(gè)薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)。

　　通過專遞教室和“聯(lián)校網(wǎng)教共同體”，邯鄲推進(jìn)“專遞課堂”見實(shí)效。目前，全市建成543個(gè)同步專遞教室，組建了261對“聯(lián)校網(wǎng)教共同體”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下的精準(zhǔn)扶智。

　　通過網(wǎng)絡(luò)教研和“每天一小時(shí)”培訓(xùn)，推進(jìn)“名師課堂”見實(shí)效。近年來，全市開展教研活動(dòng)6000余次，并與天津市南開區(qū)教育局和南開中學(xué)開展跨區(qū)域教育合作。以全市750個(gè)遠(yuǎn)程師訓(xùn)室為支撐，開展“每天一小時(shí)”培訓(xùn)，促進(jìn)了校長、教師、班主任三支隊(duì)伍的成長。

　　推進(jìn)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”見成效，以15個(gè)市級直播課堂、210個(gè)縣級直播課堂為核心，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生與市里學(xué)生“同上一節(jié)課”。

　　教育信息化建設(shè)還實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。2020年，國內(nèi)首輪新冠肺炎疫情暴發(fā)后，邯鄲市迅速啟動(dòng)“空中課堂”，累計(jì)錄制課程1600節(jié)。

　　打造一體化智慧校園

　　教育信息化最終要落實(shí)到學(xué)校。邯鄲將智慧校園建設(shè)作為推進(jìn)教育信息化的重中之重，制定了智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)劃到“十四五”末創(chuàng)建643個(gè)智慧校園。

　　建立督導(dǎo)推進(jìn)、逐級驗(yàn)收、摘牌激勵(lì)、示范引領(lǐng)等8項(xiàng)機(jī)制，邯鄲有序推進(jìn)智慧校園建設(shè)。各校以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為基礎(chǔ)，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活充分融合，打造一體化“智慧”環(huán)境。去年，全市建成智慧校園60個(gè)，今年計(jì)劃建成113個(gè)。

　　在教育教學(xué)上，各智慧校園建立信息化指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，普及教師備課、授課、教研、考試和學(xué)生學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用;教育管理上，普及教務(wù)管理、行政管理、學(xué)生管理與設(shè)備管理等應(yīng)用，開展家校溝通與社會開放服務(wù);教育評價(jià)上，普及教育評價(jià)、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)、教師發(fā)展性評價(jià)與學(xué)校發(fā)展性評價(jià)等應(yīng)用。

　　邯鄲市教育局局長張荷紅表示，以促進(jìn)教育公平、提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以創(chuàng)建良好的教育信息化環(huán)境為基礎(chǔ)，以提高信息技術(shù)手段的創(chuàng)新應(yīng)用為關(guān)鍵，邯鄲將在促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用、融合等方面持續(xù)發(fā)力，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。