[河北新聞]小錯(cuò)引大怒，體罰學(xué)生事件頻發(fā)

　　11月14日，隆堯縣一中一名高一男生沒(méi)有去上早自習(xí)，而是從教學(xué)樓五樓窗口跳下，當(dāng)場(chǎng)身亡。據(jù)有關(guān)人員和該校學(xué)生反映，這名男生在前一天晚上上課時(shí)被該校一老師罰站。

　　自今年9月1日開(kāi)學(xué)以來(lái)，短短幾個(gè)月，河北省已發(fā)生多起老師體罰甚至毆打?qū)W生事件。9月25日，高碑店市幸福路小學(xué)一名一年級(jí)女生，因不認(rèn)真聽(tīng)講，被老師用手打成“黑屁股”。10月9日，徐水縣戶(hù)木鄉(xiāng)安莊希望小學(xué)一名三年級(jí)女生，因未完成作業(yè)，被老師用棍子打成“黑屁股”，被打的還有另外6名學(xué)生。11月11日，保定市萬(wàn)文學(xué)前教育幼兒園大一班一名4歲男孩被該幼兒園老師用腳踹青腹部……

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生被體罰毆打的直接原因要么是不認(rèn)真聽(tīng)講，要么就是沒(méi)完成作業(yè)，都是一些小錯(cuò)。很多孩子挨了打也不敢吭聲，直到被家人發(fā)現(xiàn)異常后，才會(huì)說(shuō)出實(shí)情。“孩子小，有時(shí)難免調(diào)皮。體罰不僅傷害孩子身體健康，而且對(duì)心理健康也有很大傷害。有些陰影對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能是一輩子的。”一名學(xué)生家長(zhǎng)憂(yōu)慮地說(shuō)。

　　排解壓力，教師需心理關(guān)愛(ài)

　　“巴掌扇不出牛頓，教鞭打不出莫言。體罰式教育，實(shí)屬緣木求魚(yú)。”體罰學(xué)生事件發(fā)生后，保定市教育局官方微博曾發(fā)出這樣的慨嘆。人們也不禁要問(wèn)：為何小小的過(guò)錯(cuò)就讓這些老師失去耐性出手傷人呢?

　　除了法律意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)有待提升外，還有一些教師的心理問(wèn)題值得關(guān)注。一名不愿透露姓名的山區(qū)教師告訴記者，盡管?chē)?guó)家提倡素質(zhì)教育，但在現(xiàn)行體制下，應(yīng)試教育仍占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的分?jǐn)?shù)、升學(xué)率與學(xué)校聲譽(yù)、教師利益息息相關(guān)。“出成績(jī)的重?fù)?dān)其實(shí)全壓在教師身上，而教師的這種苦惱和壓力會(huì)不知不覺(jué)地轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。”

　　河北科技大學(xué)文法學(xué)院社會(huì)學(xué)系主任李東雷告訴記者，曾有一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查評(píng)估活動(dòng)，評(píng)估數(shù)據(jù)顯示：近半數(shù)教師存在心理健康問(wèn)題。

　　河北大學(xué)心理學(xué)副教授楊秀珍說(shuō)，唯有提高教師心理健康水平，才能有效地促進(jìn)“愛(ài)的教育”。為此，首先要尊重教師的勞動(dòng)，建立科學(xué)合理的教師考評(píng)體系，為教師創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的條件。其次，需建立教師心理健康干預(yù)機(jī)制，使教師正確看待升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折和失敗，鼓勵(lì)和幫助教師進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)和心理保健。