近日，本網(wǎng)收到邯鄲學院在校學生關于“邯鄲學院漢語國際教育專業(yè)強制大三學生集體實習”的反映，隨后記者采訪了邯鄲學院，并聯(lián)系了河北省教育廳的相關部門，學校對此事做出了詳細的解釋說明。

　　據(jù)邯鄲學院國際教育專業(yè)某學生反映，學校組織學生實習，實習期為三個月，分為三個地點供學生選擇，凡是不參加實習的，沒有學分且不能正常畢業(yè)。第一個實習地點為北京，需交納4500元培訓費和每天50元左右的住宿費，此外實習期間學生沒有任何工資，與其合作的機構為北京漢某國際教育。第二個實習地點為上海，住宿費和食宿費自理，沒有任何工資，合作機構為上海南北某學校。第三個實習地點為泰國，機票自理，有補助但是名額有限(只有十一個名額)。

　　針對學生反映的實習問題，記者聯(lián)系了河北省教育廳，經(jīng)教育廳聯(lián)系邯鄲學院后作出如下解釋：

　　第一，關于學生集體實習的問題。邯鄲學院漢語國際教育專業(yè)屬于師范專業(yè)。不僅邯鄲學院，即使全國其他高校，也都規(guī)定師范專業(yè)的學生必須參加教育實習，教育實習是師范專業(yè)培養(yǎng)方案中的必修環(huán)節(jié)(在學校培養(yǎng)方案中占16個學分)，是學生畢業(yè)資格審核的必要條件。為確保實習質(zhì)量，學校多年堅持師范專業(yè)實習由學校統(tǒng)一管理，實踐證明這對培養(yǎng)合格師資起到了非常重要的作用。就漢語國際教育專業(yè)而言，學校在該專業(yè)實習經(jīng)費等方面給予了大幅度傾斜和大力度的照顧，該專業(yè)所在的文史學院對學生實習期間的生活也非常關心，做了大量工作。

　　第二，關于家庭困難學生實習費用問題。學校認為，家庭困難與是否參加實習是兩個問題，不應混淆。首先，如上所述，按照學校規(guī)定，如果不參加實習，就沒有相應學分，可以明確，家庭困難不能成為不參加實習的理由，而可以通過正常渠道提前向?qū)W校反映情況，以爭取補助、勤工儉學或其他支持。其次，在每年安排實習的過程中，學校也都考慮了學生家庭困難的情況。家庭困難的漢語國際教育專業(yè)學生，完全可以不選擇去北京，而選擇去上?；蛱﹪?這兩個實習基地學生個人均不需繳納培養(yǎng)費，泰國還有補助)。如果學生確因家庭困難不能去外地實習，經(jīng)調(diào)查核實后，往年學校還有留在校內(nèi)聽教師留學生的課、輔助教師進行留學生教學、以完成實習的情況。

　　第三，關于實習點問題。學校漢語國際教育專業(yè)實習點共三個，即北京、上海、泰國。這三個實習點的資質(zhì)是沒有問題的，與專業(yè)的切合度也是完全、高度一致的。學生的實習時間為18周。其中，北京實習點收取學生的實習培養(yǎng)費4500元，上海、泰國不收取學生的實習培養(yǎng)費(泰國還有補助)。需要特別強調(diào)和說明的是，這三個實習點，學生完全可以自由選擇，無論往年還是今年，去北京、去上海，還是去泰國，都是學生自己選擇的，學校、文史學院、該專業(yè)，都沒有任何特別引導和強制行為。不僅如此，文史學院從今年上半年開始就已經(jīng)在努力謀劃實現(xiàn)實習基地的多元化，正在積極尋求新的實習費用更低、實習效果不打折扣的新的實習單位。

　　至于去北京實習培養(yǎng)費4500元，是明確告知了學生的。北京實習點2名人員12月初來學校進行實習生選拔，28人報名，最終選擇了11人。北京方面選定學生后，即在第一時間明確告知了實習相關事項和要求，并給每名學生印發(fā)了書面的《臨行前若干建議》(其中明確告知實習費4500元)、《實習錄取通知》(其中明確要求必須征得家長同意方可去北京實習)。無論實習點還是文史學院方面，不存在任何強制去北京實習的情況。從往年看，學生選擇北京實習點后，實習開始前如果又因其他原因不想去北京實習，只需告知北京方面即可。去年就有一名學生報名去北京實習，面試被選上，后來又不想去，改去了其他實習點。

　　此外，北京實習點除了和學校合作外，還和全國三十多所高校在合作，其中也有河北省的其他高校。在與所有這些高校開展合作時，北京實習點的實習培養(yǎng)費標準全國統(tǒng)一，八周及以上均為4500元。

　　第四，關于職業(yè)學校學生頂崗實習有實習報酬問題。需要明確的大前提是，邯鄲學院是一所以師范為基礎和特色發(fā)展起來的新建地方本科院校，不屬于職業(yè)學校，漢語國際教育專業(yè)是學校的師范專業(yè)，該專業(yè)的實習不屬于頂崗實習，上述三個實習點也和勞務公司有本質(zhì)的不同。不可否認，相較于其他專業(yè)在邯鄲中小學實習的學生，漢語國際教育專業(yè)學生的花銷的確高一些，但這是由該專業(yè)的性質(zhì)、行業(yè)實際和實習地點決定的，全國該專業(yè)只要是像學校這樣的完全對口的國內(nèi)實習，對方要求繳納實習培養(yǎng)費是普遍通行的做法。鑒于漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)生將來就業(yè)的崗位是對外國人或母語非漢語的外族人，實習基地建在北京、上海等外國留學生多的大城市是最佳的選擇，也是必然的選擇，這正是為了學生發(fā)展的考慮。從往年的實習情況看，該專業(yè)的實習過程是經(jīng)得起檢查和檢驗的，實習的效果和實習后學生的反映和反饋更是獲得高度贊揚的，實習成果更是真實的，是有檔案材料佐證的。學生在北京、上海已經(jīng)實習幾年了，效果非常好。

　　到底大學生實習是否應該獲得勞動報酬呢?

　　本網(wǎng)記者向河北馳舟律師事務所的侯士朝律師進行了咨詢。侯律師表示，實習期不同于試用期，實習生受學校、用人單位雙重管理，雖然不同于勞動關系，但是從公平角度考慮，實習生付出的勞動有目共睹，實習生獲得報酬屬情理之中，法理之內(nèi)。另外，參照教育部《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》接收學生頂崗實習的實習單位，應參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實習學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%，并按照實習協(xié)議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。

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　　據(jù)2014年新華網(wǎng)一篇名為《河南一高校變相強制學生實習業(yè)內(nèi)稱有巨大利益》新聞中的勞務公司的相關人士提及，"校企合作"隱藏著巨大的利益鏈：“雖說是校企合作組織學生實習，但是對于企業(yè)來說，不管是勞務公司組織的學生還是學校組織的學生，都得向組織者支付勞務中介費。只是學校組織的學生多，里面的利潤更加可觀。”