[邯鄲新聞]“自閉癥的孩子不太喜歡和人親近，對(duì)周?chē)氖虑樗坪趼?tīng)而不聞、視而不見(jiàn)。他們大多數(shù)沒(méi)有語(yǔ)言，行為刻板重復(fù)，就像來(lái)到地球的外星人一樣，因而被稱(chēng)為‘星星的孩子’。”2005年畢業(yè)于邯鄲學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)的李偉江，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到北京一家自閉癥康復(fù)學(xué)校工作，盡管曾經(jīng)在書(shū)本上接觸過(guò)自閉癥，但當(dāng)他第一次真正見(jiàn)到這些孩子時(shí)，仍然受到了極大地震撼。

　　“很多家有自閉癥兒童的父母辭去工作，傾盡所有帶著孩子四處求醫(yī)，但世界上目前還沒(méi)有什么藥物可以根治這種病，只能靠教育和康復(fù)訓(xùn)練。其中，3-6歲是康復(fù)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，一旦錯(cuò)過(guò)，可能一輩子都無(wú)法挽回。”為了幫助這些“折翼的天使”，李偉江全身心地投入工作，在北京工作的幾年，他接觸到了自閉癥領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)和前沿知識(shí)，還有幸得到國(guó)內(nèi)外權(quán)威專(zhuān)家的指導(dǎo)。

　　2008年7月，李偉江回邯鄲老家探親，偶然了解到當(dāng)?shù)匾灿性S多自閉癥兒童，卻沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些孩子需要到北京、上海等大城市求助，給家庭帶來(lái)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。他萌生了創(chuàng)辦一所自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校的想法。10月1日，李偉江的愛(ài)諾自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校正式成立。

　　創(chuàng)立之初，找場(chǎng)地、裝修布置、招聘、培訓(xùn)教師等所有事情都?jí)涸谒募缟?，困難超乎想象。“好不容易找到一處合適的場(chǎng)地，需要一次繳清一年房租，光房租就用去了4萬(wàn)多，還要裝修、招聘老師，我手頭的錢(qián)根本不夠，只能到處借錢(qián)，東拼西湊了15萬(wàn)，學(xué)校總算可以勉強(qiáng)運(yùn)行。”李偉江回憶說(shuō)。

　　學(xué)校的開(kāi)張只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。由于培訓(xùn)對(duì)象的特殊性，自閉癥兒童的康復(fù)往往需要教師和患兒“一對(duì)一”訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)校教師的數(shù)量和質(zhì)量提出了嚴(yán)格的要求，李偉江想到了自己的母校邯鄲學(xué)院，在學(xué)院老師的介紹下，三個(gè)特殊教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)妹答應(yīng)來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)，加上李偉江動(dòng)員來(lái)的自己的妹妹，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，終于具備了初步的師資力量。

　　最初，只有一個(gè)家長(zhǎng)抱著試試看的態(tài)度帶著孩子來(lái)到學(xué)校。李偉江綜合各種教學(xué)模式的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定方案，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子的狀況得到了很大改善，他們的教學(xué)方法也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。半年后，學(xué)校的學(xué)生增加到20名，除了邯鄲當(dāng)?shù)兀踔吝€有黑龍江、安徽等外省市的家長(zhǎng)慕名而來(lái)。目前，李偉江已經(jīng)開(kāi)辦了兩所康復(fù)學(xué)校、兩所幼兒園，1000名自閉癥兒童接受過(guò)他們的教育和指導(dǎo)，其中312名兒童回到了普通幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　6年來(lái)，李偉江面臨過(guò)無(wú)數(shù)次困境，學(xué)校因?yàn)樽饨鸬仍虬徇w過(guò)五次，現(xiàn)在，最令他擔(dān)憂(yōu)的是優(yōu)秀教師的流失，當(dāng)初來(lái)的4個(gè)老師現(xiàn)在都已經(jīng)離開(kāi)了，后來(lái)招聘過(guò)來(lái)的老師也一茬一茬地?fù)Q。“每當(dāng)遇到難關(guān)，我總是想到俞敏洪說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，必須具備兩個(gè)條件，勇氣和行動(dòng)。第二天我就會(huì)‘滿(mǎn)血復(fù)活’。”