事件:“我困得不行了,但媽媽要我寫好再睡”
這個(gè)14歲的女孩開門見山地說:“阿姨,我媽媽不讓我睡覺。”她的聲音聽起來有些疲憊,稱媽媽不讓她睡覺的原因是“作業(yè)做得不好”,并不是沒有做完。
“我媽媽現(xiàn)在不在身邊,她出去了,我爸爸在睡覺。”女孩說,她困得都不行了,跟媽媽商量第二天早上再寫,但媽媽不同意,一定要讓她寫好再睡,“是我親媽,她也沒打我,只要求我一定要重新寫好。”
值班人員在電話里安慰了小女孩,讓她再跟媽媽爭取一下,先睡覺。女孩留了名字,掛斷了電話。昨日白天,因?yàn)榕⑸蠈W(xué),華商報(bào)記者一直未能再次聯(lián)系上這個(gè)孩子和她的家長。
昨晚7時(shí)30分,華商報(bào)記者終于和女孩的媽媽聯(lián)系上了,“她上初三了,也到了沖刺時(shí)間,學(xué)習(xí)其實(shí)挺好的,平時(shí)作業(yè)差不多11點(diǎn)前就能完成。9日晚上我檢查了一下她的作業(yè),發(fā)現(xiàn)英語作業(yè)很多都在亂寫,就讓她改完,最后她還是沒有改完,改了一半,給你們打完電話其實(shí)就睡了。”女孩的媽媽說。
現(xiàn)狀:孩子寫作業(yè),家長跟著忙
這件小事在不少家長中引起共鳴。平時(shí)“陪”孩子寫作業(yè)嗎?是怎么“陪”的?華商報(bào)記者昨日也采訪了部分家長。
情形1:抱怨“被綁架”
劉先生是一名警察,孩子正上小學(xué)一年級(jí)。他向華商報(bào)記者大吐苦水:“我們這個(gè)工作本身就很累,但給我娃輔導(dǎo)作業(yè)更累,每天的作業(yè)太多了,基本上每天睡覺都在10點(diǎn)以后,孩子寫不完我就睡不成,也干不了其他事情。”
情形2:幫孩子寫作業(yè)
家長劉女士透露,上小學(xué)一年級(jí)的女兒作業(yè)太多,有一次,孩子實(shí)在寫不完了她就幫著寫,“孩子睡了,我給她寫都寫了一個(gè)多小時(shí),沒想到第二天被老師發(fā)現(xiàn)了,老師不但批評(píng)了孩子,還讓孩子把我寫的那些擦了,重新再寫。”
情形3:給孩子施加壓力
李先生從事傳媒行業(yè),他的孩子今年上一年級(jí),除了鋼琴等興趣班每個(gè)星期要學(xué),孩子的作業(yè)也是每天家里的大事情,“我兒子寫字慢而且貪玩,我只好告訴他,‘寫完作業(yè)才能吃飯’,這樣對(duì)他也是一種督促,以后干事情不會(huì)拖拖拉拉。”
西安城南一所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師馮老師說,比起前幾年,減負(fù)以后小學(xué)生的作業(yè)少多了,“不留作業(yè)吧,有些家長覺得老師不負(fù)責(zé)任;留作業(yè)吧,自制力好的孩子可能很快就完成作業(yè)了,但有些孩子貪玩,邊寫邊玩,原本半小時(shí)完成的作業(yè)可能一兩個(gè)小時(shí)都做不完,家長又會(huì)覺得作業(yè)太多了。”
支招:孩子做作業(yè)磨蹭,該咋辦
采訪中,也有些家長反映孩子平時(shí)做作業(yè)磨磨蹭蹭,針對(duì)這種情況,家長該怎么辦呢?華商報(bào)記者也搜集了一些專家的建議,希望能給大家提供一些幫助。
1. 盡量把晚上的生活形成規(guī)律,做作業(yè)就是其中的一個(gè)部分。
2. 用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效地完成作業(yè)。
3.給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。孩子的作業(yè)還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。
4.把作業(yè)當(dāng)成考試,賞罰分明。
5.生活中注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
6. 每天準(zhǔn)備一分鐘加減法口算題、一分鐘寫漢字訓(xùn)練、一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練??春⒆幼疃嗄茏龆嗌兕},訓(xùn)練孩子的速度。
7. 少催促,多表揚(yáng)。多找孩子快時(shí)表揚(yáng),孩子慢時(shí)故意淡化它,讓孩子意識(shí)到自己比以前快了。
8.不少孩子追求完美,喜歡用橡皮擦了寫,寫了擦,這是典型的“橡皮綜合征”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大,心情焦慮,怕出錯(cuò)。父母可做一些簡單的“脫敏訓(xùn)練”,用獎(jiǎng)勵(lì)來督促孩子少用或不用橡皮。
9. 多想辦法讓作業(yè)變得有趣。比如與孩子一起回顧前面作業(yè)的成就,幫助孩子進(jìn)入寫作業(yè)的最佳心態(tài)。
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